Cómo desarrollar actividades diferenciadas

Contenido

instrucciones
Sesión 1
Qué necesitas

La enseñanza diferenciada implica adaptaciones en actividades para mejorar los estilos individuales de aprendizaje en el aula. Muchos profesores quieren alcanzar el mismo nivel de desarrollo con los alumnos. Sin embargo, el problema está siempre al principio. Afortunadamente, con un poco de tiempo, esfuerzo y creatividad. Los educadores pueden explorar todos los niveles en el aula, diferenciando sus actividades.

instrucciones

Las actividades diferenciadas implican más el aprendizaje de los alumnos (Photos.com/Photos.com/Getty Images)

Sesión 1

Organice su clase como usted haría normalmente para toda la clase. Esto permite que usted pueda decidir qué contenido y cómo transmitir a los alumnos, que le asistirán cuando comience con diferentes lecciones.
Evalúe a sus alumnos antes de comenzar la clase. Esto puede ser hecho a través de un pre-test para determinar el nivel de habilidad de cada alumno o inventar algo interesante para descubrir los gustos de los alumnos. Vea que esto no significa que usted necesita adaptar de 20 a 30 lecciones a los diferentes niveles de habilidad. Es simplemente una herramienta para descubrir cómo planificar la lección.
Elija qué parte de la lección sería para mejor para trabajar individualmente o en grupo. ¿Cuál es el contenido a ser pasado? ¿Cuál es el proceso de enseñanza de este asunto? ¿Los alumnos deben hacer algún trabajo después del contenido enseñado? Esas son las preguntas que hay que hacer, a fin de planificar las actividades para la clase.
Haga grupo con sus alumnos después de haber decidido qué parte de la lección que va a diferenciar. Los alumnos pueden hacer los grupos de acuerdo con la habilidad, el interés o el estilo de aprendizaje. Esta información puede ser obtenida por el análisis de las pre-evaluaciones que se dieron en los pasos anteriores. Si está analizando los grupos formados de acuerdo con la capacidad de los alumnos, usted tendrá que decidir qué grupo de base a nivel más débil o más fuerte.
Ofrezca a sus alumnos condiciones de trabajo en grupo. Esto no significa que la lección no esté asignada a todos los alumnos. La única diferencia es que está en el método de organización, pero la finalidad del objetivo es igual para todos los estudiantes.