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A lo largo de la historia, la educación en Alemania ha influido en la educación en todo el mundo. El jardín de infancia, una invención alemana, orientó teorías y prácticas sobre la educación infantil primaria. A pesar de su influencia, sin embargo, el sistema de universidades en Alemania luchó para integrarse con el sistema de graduación basado en créditos empleado casi universalmente.
fuentes
El movimiento de educar a las masas poblacionales comenzó con Martin Luther (1483-1546), que defendió la enseñanza de modo que todos se volvían aptos para leer, estudiar y comprender la Biblia. Con la ayuda de la denominación luterana, esta tendencia de la educación se difundió por Alemania.
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) estableció los fundamentos de muchas de las teorías pedagógicas actuales por todo el mundo. Las teorías que inspiraron a Friedrich Froebel (1772-1852) a inventar el jardín de infancia, que actualmente es común en los sistemas educativos de diversos países.
normas
El Reino de Prusia creó la práctica de la educación primaria libre y obligatoria en Europa y se extendió al mundo. El modelo de enseñanza de ocho años basado en lectura, escritura, aritmética, ética y obediencia se llamaba "Volksschule" (del alemán "escuela del pueblo").
En 1871, el "Abitur", un examen final aplicado al final del período escolar, comenzó en 1788 y fue implementado en todos los colegios de segundo grado de Prusia hasta 1812. En 1871, el "Abitur", un examen final aplicado al final del período escolar, Abitur "ya era utilizado en todos los estados alemanes.
tipos
La formación del Imperio Alemán en 1871 ayudó a centralizar la educación. Cuando la Primera Guerra Mundial terminó, la República de Weimar desarrolló un sistema de enseñanza básica llamado "Grundschule". Después de cuatro años en el Grundschule, los alumnos podían pagar una pequeña cuota y avanzar a la escuela secundaria, o "Mittelschule".
Se han desarrollado cuatro tipos de enseñanza de segundo grado. A pesar de que todos eran considerados iguales, el Gimnasio era el más respetado y podía llevar a la enseñanza superior. El "Realgymnasium" también llevaba a la universidad, pero presentaba un mayor foco en ciencias y matemáticas. El "Realschule" duró seis años y entrenaba a los alumnos para la industria, la oficina y los servicios técnicos. El "Oberrealschule" dispensaba las lenguas clásicas y se enfocaba en el lenguaje moderno, las ciencias y las matemáticas.
títulos
El "Abitur" se compone de examen oral y escrito, realizado al final del Gimnasio y utilizado para entrar en la universidad. En los años 1960, sólo el 10% de los estudiantes tenía acceso a la enseñanza superior; en la vuelta al siglo XXI, más del 30% pasaron a frecuentar las universidades.
Antes, la enseñanza superior llevaba a un diploma llamado "Diploma de Magistrado", pero la Declaración de Bolonia incentivó la integración al sistema internacional de créditos que lleva a un diploma de Bachiller o Graduado desde 2001.
alternativas
La cultura alemana presenta un hermoso histórico de población instruida. Incluso en los años 1950, sólo el 20% de los estudiantes llevaba más de 7 o 8 años para completar sus estudios. En vez de la enseñanza del segundo grado, frecuentaban cursos particulares para profesionalización en un oficio, lo que se llama hoy en día de "Ausbilder". A pesar de no ser una enseñanza tradicional, es una oferta educativa capaz de proporcionar alta capacitación en una profesión.